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2021年海南师范大学汉语国际教育硕士招生简章

一、学科专业简介 (一)专业概况 海南师范大学汉语国际教育硕士(MTCSOL)专业学位硕士点,经国务院学位办批准设置,于2015年开始招收汉语国际教育专业学位硕士。该专业学位的设置…

一、学科专业简介

(一)专业概况

海南师范大学汉语国际教育硕士(MTCSOL)专业学位硕士点,经国务院学位办批准设置,于2015年开始招收汉语国际教育专业学位硕士。该专业学位的设置,旨在提高我国汉语国际推广能力,加快汉语走向世界,改革和完善对外汉语教学专门人才培养体系,培养适应国内外汉语教育教学环境的汉语国际推广工作,胜任国内外多种汉语教学的高层次、应用型、复合型专业教学人才。研究生教育采用全日制学习方式,学制2年;其中课程学习1年,实习(原则上为海外实习)及毕业论文1年;课程学习实行学分制,学位论文实行申请答辩制。在培养方式上,采用课程学习与汉语国际教育实践相结合,汉语国际教育与中华文化传播相结合、校内导师指导为主与校内外行业导师为辅(——采取以校内导师为主,导师与指导小组集体培养相结合)的联合培养相结合的双导师制等培养方式。

(二)办学特色

汉语国际教育是我校高度重视、积极而快速发展的专业。我校汉语国际教育教学在省内处于领先水平,它历史悠久,具备有大规模、高层次、深入而持久地发展汉语国际教育的经验、教育教学能力、外援条件,以及与汉语国际教育相配套的教育资源条件。我校是教育部第一批具有条件招收国际学生的高等院校,是国务院侨务办公室首批设立的华文教育基地,是国家汉办首批“国际汉语教师中国志愿者培训基地”之一,是中国在印尼开办第一家孔子学院的高校,是经国家汉办批准在我省最早设立中国汉语水平考试(HSK)考点的单位;2009年国家汉办在我校建立“东南亚汉语推广师资培训基地”,这标志着我校的国际汉语教育迎来关键性的发展时期。我校是孔子学院奖学金留学生接收单位与中国政府奖学金留学生接收单位。2014年,我校又投入资金150万元,建成汉语国际教育专业的语音分析实验室,这是海南高校到目前为止实验语言学实验室,将在一定程度上推进汉语国际教育专业的教学与科研。

(三)师资力量及研究方向

本硕士研究生专业有专职教师10余人,在汉语言与语言教学方面具有较强的教学科研能力,本硕士研究生专业目前共有导师10人,其中博士8人,教授4人。

1.杨遗旗,1974年生,男,瑶族,湖南省永州市人,语言学及应用语言学专业博士。2011年7月始任海南师范大学文学院教师,现为海南师范大学教授,汉语国际教育专业学科带头人,汉语言文字学专业博士研究生导师。

杨遗旗教授主要从事汉语国际教育、文献语言和民族语言比较研究。主讲本科生课程:《现代汉语》、《应用语言学概论》、《现代汉语词汇研究》、《语用学》等,研究生课程:《现代汉语词汇研究与教学》、《广告语言研究》等。

主要学术成果:任职期间,先后出版著作2部,在国内外学术刊物上发表论文30余篇。其论著获海南省社科优秀成果三等奖两次,海南省高等学校优秀科研成果奖三等奖一次。较有价值和影响的论文有:《〈汉语大词典〉未录词语释证》、《应答语“哪里(儿)的话”虚化研究》、《黎语指示代词比较研究》、《古文运动对中唐辞赋创作的影响》、《推动唐代律赋形成的两股内生力量:“诗化”与“文化”》、”》、《<欧阳行周文集>十卷本版本源流考述》。著作有:《<欧阳詹文集>校注》、《黎语核心词比较研究》。

主持和参与省级以上课题7项。目前正主持国际社科基金课题“黎语与汉语方言接触研究(2016XYY029)”。

2.龙涛,1966年生,籍贯湖南,南开大学博士,武汉大学博士后。汉语国际教育学科负责人,教授。海南省语言文字工作委员会委员。主要从事于现代汉语语法、对外汉语教学研究,在《语文研究》、《汉语学习》、《中国语言学报》、《武汉大学学报》、《语法研究和探索》、《华中科大学学报》、《长江学术》等学刊发表专业论文20余篇,出版有专著《现代汉语名词语的语义次范畴研究》,获海南省高校第三届优秀科研成果奖一等奖一项,与海南省优秀社会科学成果奖二等奖一项。

3.柴俊星,1962年生,河南人,华中师范大学语言学与应用语言学硕士,教授。国家汉办首批教材培训师,志愿者教师培训师,汉办志愿者中心试题库专家。国家汉办公派教师、志愿者教师面试专家库专家,国侨办海外本土教师培训专家,多次参与汉办在全国各高校的面试选拔。主要从事对外汉语课堂教学法、修辞学研究。在《语言文字应用》、《汉语学习》、《修辞学习》、《郑州大学学报》、《海南大学学报》、《语文建设》等刊物发表多篇文章,出版专著两本(《东南亚国际汉语志愿者教师培训课程再探讨及课堂案例分析》,2013海南南海出版社。中国文化之《聊砚》2006河南大象出版社)。主持多个省级项目。

4.吴春波,男,汉族,湖北武汉人,中共党员,语言学博士,翻译学博士后,副教授,研究生导师。曾供职于武汉大学和AssumptionUniversity,2016年10月因人才引进就职于海南师范大学。曾先后赴泰国、爱尔兰、韩国高等学校开展中国文化教学及学术交流工作。

研究方向:汉语国际传播及传教士汉学研究。

近6年,在国内外学术期刊上发表学术论文36篇,独著著作2部、主编高等教育规划教材3部;主持完成教育部课题1项、湖北省社科重点项目1项,海南省高等教育项目1项,参与国家汉办项目2项、海南省高等教育改革项目1项。

5.段曹林,男,汉族,籍贯湖南,教授,博士生导师,复旦大学博士,武汉大学博士后,兼任语言学及应用语言学学科暨学位点带头人、海南语言研究中心主任、中国修辞学会副秘书长、《中文》期刊栏目主编等。主要从事语言应用和国学传播研究,讲授现代汉语、语言学概论等本科生课程,语言学方法论、修辞语用研究等博硕研究生课程。

成果获教育部“高校人文社科研究成果一等奖”“上海市哲学社会科学优秀成果二等奖”“中国政府出版奖提名奖”,获“湖北省高等学校教学成果奖一等奖”;主持国家社科基金项目1项、省级课题5项;在《当代修辞学》、《福建师范大学学报》等刊物发表论文80余篇;出版专著3部,主编教材3部,所主编的教学指导书《语言学纲要辅导与习题集》深受广大学子欢迎。

6.杜依倩,女,副教授,汉语国际教育专业硕士生导师。主要研究方向为现代汉语方言、对外汉语教学理论。2002年获国家教育部颁发的对外汉语教师资格证书。曾在2003年受国务院侨办的派遣赴菲律宾从事本土华文教师的培训工作,在2007年应泰国海南会馆的邀请赴泰国育民公学担任中文教学督导。近年来主讲课程为《现代汉语》、《普通话训练》、《对外汉语教学理论与方法》。

7.孙丹,1980年生,黑龙江人祖籍山东,汉语国际教育在读博士,副教授。对外汉语教学研究方向,主要研究对外汉语教学设计,对外汉语语法,汉语课堂教师话语分析。核心期刊发表论文四篇,省级期刊发表论文十余篇。主持社科联课题一项,参与多项国家课题与省级课题。著有专著《留学生汉语复句习得情况调查研究》。

8.辛慧,女,上海师范大学语言学及应用语言学博士,海南师范大学国际教育学院副教授,研究生导师。国家汉办/孔子学院总部非英语语种(韩国语)汉语教师储备人员,国家汉办/孔子学院总部国际汉语教材培训师,曾任日本松山大学中国语教师。

主持省地厅级科研项目两项:海南高校留学生汉语课堂教学研究(2016)海南古移民与海南方言文化研究(2018)参与完成国家社科项目一项,参与省地厅级科研项目三项。出版学术专著一部,参与出版学术专著一部

发表学术论文二十余篇:

《火热的“凉凉”》,语文建设,2019年01期。

《从方言到流行语语气标记“哒”的功能性及其主观化》,宁夏大学学报,2018年05期。

《海南军话研究概况》,宁夏大学学报,2018年03期。

《“一带一路”背景下汉语国际教育中茶文化教学原则、困境及对策》,农业考古,2017年05期。

《语气标记“才怪”的主观化》,宁夏大学学报,2017年05期。

《留学生口语课堂相关调查研究——以疑问语气的使用情况为例》,开封教育学院学报,2017年03期。

《留学生汉语课堂教学游戏研究》,牡丹江教育学院学报,2017年Z1期。

《语气标记“拉倒”的意义和功能》,当代修辞学,2016年06期。

《“临时”的词汇化及其句法表现》,牡丹江大学学报,2016年10期。

《汉语意外类篇章衔接词语义及篇章信息功能》,牡丹江大学学报,2015年01期。

9.安福勇,1971年生,汉族,湖北襄阳人,语言学及应用语言学专业博士。2017年7月开始任教于海南师范大学国际教育学院,现任海南师范大学副教授,汉语国际教育专业硕士生导师。

安福勇老师主要从事第二语言习得、第二语言教学、文化比较与传播和比较词汇学等领域的研究。主要讲授的本科生课程有第二语言习得、对比语言学、教师教育、中国文化、语言与文化、基础写作等。主要讲授的研究生课程有第二语言习得理论和社会语言学。

主要学术成果:任职期间,先后出版教材3部,参与翻译学术著作1部,在《语言教学与研究》、《四川外国语学院学报》等期刊发表第二语言习得、第二语言教学、词汇学和语言测试学等研究领域论文20余篇。主持完成省社科课题2项,主持完成省教育规划课题和教改课题3项;先后参与省级科研项目10余项,参与国家级课题1项;现主持省重点教改课题1项。

10.冯冬梅,1984年生,广西博白人,副教授,广西师范大学语言学与应用语言学硕士,广州大学汉语国际教育专业博士研究生,中山大学访问学者。主要研究方向为:对外汉语教学、汉语方言。主持完成省、部级课题四项,参与省部级、国家级课题七项,发表学术论文多篇。

(四)本专业研究生培养目标

1.培养目标

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位,培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能,适应汉语国际教育工作,胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体目标:

(1)掌握马克思主义基本理论,具备良好的专业素质和职业道德。

(2)热爱汉语国际教育事业,具有奉献精神和开拓意识。

(3)具备熟练的汉语作为第二语言教学技能,能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

(4)具有较高的中华文化素养和传播能力。

(5)能流利地使用一种外语进行教学和交流,具有跨文化交际能力。

(6)具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。

2.毕业生就业方向

我校该专业研究生在读期间,一般以汉语志愿者身份在东南亚、欧美等国的孔子学院、中小学从事海外汉语教学实习,实习期一年;研究生毕业后大都在国内高校留学生教育机构、海外汉语教育机构、国内中学、国内汉语国际学校、政府行政或事业单位等从事汉语教育或与汉语教育相关的工作,就业状况良好。

(五)本单位招生咨询联系人及电话

咨询联系人:王老师咨询电话:0898—65813170

二、汉语国际教育硕士专业招生目录

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作者: 浙江专升硕网

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